2026年10月31日土曜日

Lesson Report MEL-4 October 31, 2026

 Halloween Fun


Watch a video (with subtitles). => Open discussion: Which fact interested you the most?



Bridge Work Book 2 

Chapter 20 Unit 1: I want to eat more pizza!


(p. 121) Exercise-1

#2-a. Review: Read the completed sentences together.

#2-b. Work in pairs. Give them 1.5 min. to ask and answer.


(p. 122) Grammar and Communication 2: want to be …/ become

Close the textbook. => Listen, catch the meaning, and reproduce orally. => Type the sentences in the chat room. => Open the textbook. Listen and read. => Study Vocabulary Aid


(p. 122) #3-a. Complete the sentences orally together.


#3-b. Work in pairs.


#3-c. Complete the sentences orally together.


(p. 123) #3-d. Work in pairs.



#5. Scan the conversation to find the answers. => Check the answers. => Read the conversation together. => Do (4). Write the sentence on Google Classroom. => Role-play including the original sentence for Cindy’s last line.



Speech Navigator Level 2

(p. 28) Sample Talk

Listen and complete the talk. => Role-play.


Talk More about Yourself

Study the questions together. => Work in pairs


ELST

ELST 3級 問題1実践対策① Part 6 => STT on GC.


Lesson review 


Lesson Report MEL-3 October 31, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you?

今週の「基礎英語」では、Lesson 120のShadowingを復習し、先生からのFeedbackを確認しました。間違えたところについて、なぜ間違えたのかを自分で考え、ペアで説明する練習もしました。

Bridge Workでは、How long does it take from here to the library? をテーマに、移動にかかる時間を尋ねたり答えたりする表現を学びました。

さらに、2 min. Talkで会話をしたあと、パートナーから聞いた内容をReportにまとめました。

英語を理解するだけでなく、自分で使い、相手の話を理解して伝える力を伸ばしていきましょう!

See you next week!

Towako


<Lesson Review>

基礎英語1|Lesson 120

Shadowingでお話を復習したあと、先生からのFeedbackを確認しました。

今回は、間違えた部分を直すだけでなく、どこが、なぜ間違っていたのかをペアで説明しました。

自分の間違いを言葉で説明できるようになることは、理解を深めるための大切なステップです。

Review → Understand → Explain → Improve!

Bridge Work 1

Chapter 10 Unit 2: How long does it take from here to the library?

Grammar and Communication 1(p. 162)

移動にかかる時間を尋ねる表現を練習しました。

How long does it take from here to the library?

— It takes about 15 minutes.

How long does it take ...? は「どのくらい時間がかかりますか?」という意味です。

例文を聞いて意味を理解し、口頭で再現してからChat Roomに英文を入力しました。

Exercise-1|Conversation Practice

問題に取り組んで答えを確認したあと、ペアでRole-playをしました。

英文を正しく作るだけでなく、相手との会話の中で自然に使えることを目指します。

Grammar and Communication 3|Verbs to Learn #18(p. 163)

新しい動詞表現を練習しました。

教科書を閉じてListen and Repeatをしたあと、空欄を完成させ、英文を確認しました。

Listen → Reproduce → Check

聞いた英語を意味と結びつけ、自分で再現する練習です。

Exercise-1|2 min. Talk & Partner Report

ペアで2 min. Talkに取り組み、その後5分間でパートナーについてのReportを書きました。

ここで大切なのは、相手の話を正確に理解し、必要な情報を整理して英文にすることです。

会話では、自分が話すだけでなく、相手の答えをよく聞き、適切な応答や追加質問を重ねましょう。

Ask → Listen → React → Ask More → Report!

ELST

英検4級|問題1 実践対策① Part 10

リスニング問題に取り組み、Google ClassroomでSTTを行いました。

Lesson Review

今週は、自分の間違いを分析する力と、相手から得た情報を英語で伝える力を練習しました。

Feedbackは、正解を確認するためだけのものではありません。自分の理解を見直し、次にできることを増やすために活用しましょう。

Understand → Communicate → Reflect → Improve!

Great job today! 🌟

Lesson Report MEL-1 Halloween Lesson October 30, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you?

今回は、Halloween特別レッスンでした!🎃

動画でハロウィーンについて学んだあとは、グループで英語のQuiz作りに挑戦しました。

「何を質問しよう?」「正解はどれ?」「ほかの選択肢はどうする?」 と考えながら、KahootでオリジナルQuizを作りました。

英語を使って、友だちに問題を出すことにも少しずつ慣れていきましょう!

See you next week!

Towako


<Lesson Review>

Halloween|動画と英文で学ぼう!

costume、pumpkin、ghost、witch などの言葉や、ハロウィーンの習慣を表す英文を確認しました。

Kahoot|オリジナルQuizを作ろう!

Kahootの使い方を学び、グループで3問のQuizを作りました。

Quiz Time|みんなで挑戦!

最後は、それぞれのグループが作ったQuizに挑戦しました!

出題したグループは、“The answer is ______.” に続けて、正解を説明しました。

今回は、英語の質問に答えるだけでなく、自分たちで質問を作り、相手に伝える練習にも取り組みました。

2026年10月30日金曜日

Lesson Report MEL-4 October 30, 2026

Hello, class!What's up?  I'm going to a Halloween party today!  I hope you have a great day!  See you soon!!

PS Please bring 基礎英語 November issue !              next lesson

Warm-up quiz 正しい英語を書きましょう

ハロウィーン(Halloween)お化け(ghost)運動会(sports festival)保健室(nurse's office)笑っている(laughing)10000(ten thousand) 五分(five minutes)       小学校(elementary school)

基礎英語-1  10月号 

(p. 83) Lesson 118 具合が悪い

Today’s Scene  Ken is good at sports as usual.  Hianko tells Ken to lose on purpose to keep their secret.  Hinako is relieved because Ken lost the ball-toss game.

Today’s Story Questions:  Did Ken want to win?  Yes, he did.

Today’s Key Point  What’s the matter?      (Read the questions and answer the question)

1.      What happened to you?     I was sick with the flu.

2.      Is something wrong?        I forgot my wallet.

3.      What’s up?                We had sports day at school last week. 

(p.87) Lesson 119 注意しなきゃ

Today’s Scene  Suddenly, Ken doesn’t feel well.  He goes to the nurse’s office. Ken is lying down on the bed and Hinako is sitting next to him. 

Today‘sStory  Questions:  How does Ken feel?  He has a stomachache.

Today’s Key Point   I have a stomachache.

1.     I have a peanut allergy.

2.     I feel terrible.

3.     My back hurts.

(p.73)  Ken’s Notes  Have students read one sentence each. (音読リレー)

Bridge Work Book 1

(p.43) a/an or the  穴埋めをしましょう(各自)->答え合わせ -> ペアワーク(2分)

Grammar in Use   What do they have? 表を見ながら問題を解きました。

2.問題を解き、答え合わせをしてからみんなで文をつくりました!Good job!

Speech Navigator  Unit 3  Our Club

(p.22) 音読練習しました。黄色のところを強調して発表をする練習をしました。

ELSTにログインしよう!

https://elst.sinewave-service.net/  野菜 単語 (配信)

Today’s Quiz 

1. あなたは市内の美術館にいくのですか?

2. 一時間でバスに戻りなさい。

3. なんて怖い衣装でしょう!

4. あなたは新しいスマホを持っていますか?

1.     Are you going to a museum in the city?

2.     Be back on the bus in an hour.

3.     What a scary costume!

4.     Do you have a new smart phone?

Write about today’s lesson and do Today’s Quiz on Google Classroom

Lesson Report MEL-5 October 29, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you doing?

This week, we continued Unit 3: How does social media change the way we travel? in Q Skills.

Our main focus was critical thinking: identifying pros and cons. We discussed how travel bloggers and influencers can help us discover new places, but may also create unrealistic expectations by showing only the positive side of travel.

We also practiced expressing our opinions in writing, using specific reasons and examples to support our ideas.

See you next week!

Towako


<Lesson Review>

ELST Listening A2.2 #25

We practiced listening individually, checked the conversation together, and reviewed useful vocabulary and expressions before pair role-play.

Some expressions we discussed included:

  • I hate to tell you, but ... — Used when introducing disappointing or unwelcome news.

  • pick someone up — To collect someone by car.

  • half past one — 1:30.

Remember to write unfamiliar words and expressions in My 練習帳, together with their meanings in context.

Q Skills for Success Reading and Writing 1

Unit 3: How does social media change the way we travel?

Reading 2: Travel Bloggers — The Good and the Bad (pp. 49–52)

We listened to and reviewed the article, examining both the benefits and drawbacks of travel blogs.

Global Skills — Critical Thinking: Identifying Pros and Cons

We organized the information into two categories:

ProsCons
Discover new destinationsUnrealistic expectations
Get useful travel tipsImportant problems may be left out
Learn about different experiencesPopular destinations may become overcrowded

We also discussed how beautiful photographs do not always tell the whole story. A hotel or destination may look wonderful online but turn out to be quite different in reality.

D. COMPOSE — Supporting Your Opinion

We considered:

Do you read travel blogs to make travel plans? Why or why not?

The important skill was to use information from the article to support our answers, rather than simply saying yes or no.

Write What You Think

We discussed two questions:

  1. What is the most interesting fact you learned in this article?

  2. Do influencers affect your decisions about where to travel?

One interesting example was how an influencer's recommendation inspired Momoka to try traditional Thai clothing during a trip to Thailand.

We practiced organizing our responses into three sentences:

Topic Sentence → Supporting Detail → Specific Example

When revising your writing, avoid vague expressions such as specific details. Explain exactly what you mean.

Also, remember that Thai is the adjective we use in expressions such as Thai food and traditional Thai clothing.


Lesson Review

Reminder: Please confirm that you need to attend the proficiency test scheduled for Monday, November 16, 8:00–9:00 PM.

2026年10月29日木曜日

Lesson Report MEL-1L, 1Lα October 28, 2026

  Hello, Class! This is Tomomi from MEL School.

How are you?

今回は助動詞の説明を聞きました。少し難しいですが、助動詞はその文章の意味を少し変える役割があり、その後の動詞は原型になることを確認しましたね。

いろいろな英文を見て少しずつ理解できるといいですね!

See you next week!

Tomomi


Phonics

Phonics Chant┃ome · one · ope · ote ∥ Long Vowels #1

https://youtu.be/UMeQIGf9EwU?si=Z1UOMTaUHu7RTm8B

dome, home, bone, cone, hope, rope, note, and tote

Watch the video and practice the words with the ‘ome, one, ope, and ote’ sounds.

 


基礎英語10月号

(p. 83-)  Lesson 118 具合が悪い

How does Hinako look? – She looks happy.

How about Ken? – He looks upset.


Questions after listening リスニングの後の質問:

Did Ken’s team lose the ball-toss game? – Yes, they did. They lost it.

How is Ken? – He is sick.

 

見ないで聞いてリピート練習、見ながらの音読練習をしました。

ロールプレイ


(p. 87-)  Lesson 119  注意しなきゃ

Talk about the picture 写真に関する質問: 

Who is the woman? – She is a nurse.


(p. 88) 指で追いながら読む練習をしました。


Quiz:

(1)  Nurseの最初のセリフ You will be okay. にはなぜ ‘be’ が使われてる?

(2)  同じ be は他にどこにある?

(3) Kenの最初のセリフ Bad. の前には何が省略されている?


ペアで協力して考えよう!

*5min.

 

Answer Key:

(1) You are okay. の文に will(助動詞)が入っているので、are の原形の be を使うから

(2) Hinakoの最後のセリフ You should be …

(3) I feel bad.



助動詞は、少し情報が足されるときの単語でしたね。

He plays soccer. -> He can play soccer. 

canという助動詞が入ったことでplaysはplayという元の形になりました。


=>ノートへの筆記練習の後音読かくにん

 


ELST

#5 Shopping

日曜日の午後の過ごし方を考えよう!

=>自分の日曜日について文章を作ってみよう


Lesson Report MEL-1E October 27, 2026

 Hello, Class! This is Tomomi from MEL School.

How are you?

今回は助動詞の説明を聞きました。少し難しいですが、助動詞はその文章の意味を少し変える役割があり、その後の動詞は原型になることを確認しましたね。

いろいろな英文を見て少しずつ理解できるといいですね!

See you next week!

Tomomi


Phonics

Phonics Chant┃ome · one · ope · ote ∥ Long Vowels #1

https://youtu.be/UMeQIGf9EwU?si=Z1UOMTaUHu7RTm8B

dome, home, bone, cone, hope, rope, note, and tote

Watch the video and practice the words with the ‘ome, one, ope, and ote’ sounds.

 


基礎英語10月号

(p. 83-)  Lesson 118 具合が悪い

How does Hinako look? – She looks happy.

How about Ken? – He looks upset.


Questions after listening リスニングの後の質問:

Did Ken’s team lose the ball-toss game? – Yes, they did. They lost it.

How is Ken? – He is sick.

 

見ないで聞いてリピート練習、見ながらの音読練習をしました。

ロールプレイ


(p. 87-)  Lesson 119  注意しなきゃ

Talk about the picture 写真に関する質問: 

Who is the woman? – She is a nurse.


(p. 88) 指で追いながら読む練習をしました。


Quiz:

(1)  Nurseの最初のセリフ You will be okay. にはなぜ ‘be’ が使われてる?

(2)  同じ be は他にどこにある?

(3) Kenの最初のセリフ Bad. の前には何が省略されている?


ペアで協力して考えよう!

*5min.

 

Answer Key:

(1) You are okay. の文に will(助動詞)が入っているので、are の原形の be を使うから

(2) Hinakoの最後のセリフ You should be …

(3) I feel bad.



助動詞は、少し情報が足されるときの単語でしたね。

He plays soccer. -> He can play soccer. 

canという助動詞が入ったことでplaysはplayという元の形になりました。


=>ノートへの筆記練習の後音読かくにん

 


ELST

#5 Shopping

日曜日の午後の過ごし方を考えよう!

=>自分の日曜日について文章を作ってみよう