Lesson Report MEL-4 October 6, 2026

Hello, everyone!  This is Kumiko from Mel School.  Thank you for being great students on my first solo lesson for MEL-4.

Here is your lesson report.  Let me know if you have any questions!

中学生の基礎英語レベル２（10月号）

(p. 17-) Lessons 101, 102, 103, 104 and 105

Listen to the week’s stories . Take notes.

Lesson 101  Shingo is talking with Gordon at a cafe.  Gordon looks tired.  He says he is stressed out because his boss is so strict.  He is going to try  to go to a power spot this weekend. 

Lesson 102  Shingo and Gordon are enjoying forest bathing.  According to the Internet, they need to use all five senses.  It says to taste the air, smell the flowers and plants.   

Lesson 103 Gordon is remembering his childhood while doing forest bathing with Shingo.  He used to go camping all the time with his dad.  Gordon asks Shingo if he used to do outdoor activities as a kid.

Lesson 104  Shingo and Gordon are talking after forest bathing.  They feel so much better because they were both stressed out.   Gordon is surprised that Shingo gets stressed out, too.  Gordon finds out that even comedians get stressed out.

Bridge Work Book 2 

Chapter 18 Unit 2: You shouldn’t be lazy. 

(p. 104) Bonus Exercise: What should you do?

Review: say the words, and repeat the sentences.

(p. 105) #2 自分たちで穴埋めをし、ペアで発表。単語の発音が少し難しかったですね。

Chapter 19 Unit 1: I think it will rain tomorrow.

(p. 106) Grammar and Communication 1: will (prediction) 

例文１－３を練習し、Chatに書き込みました。You are all very fast typers！

(p. 107) Exercise-1

#1-a. テキストに書かないで発表！This was tricky!  And It'll の発音の練習をしてマスター！

#1-b. チャートを参考にして文作りをしました。　Where is New Delhi ?!

#2.  How long will it take?  問題を完成し、練習をしました。

Speech Navigator Level 2

Unit 3: Food

Write a speech draft and share it on Google Classroom.

Speechを完成させて土曜日に発表できるようにしましょう！終わっていない生徒はGoogle　Classroomに送ってください！

ELST 3級 トレーニング Unit 14 #14-3 　（各自やってください！）

Lesson Report Advanced October 5, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you doing?

This week, we practiced an important Advanced-level reading skill: understanding unfamiliar words from context instead of stopping every time we see a new word.

In ELST, we read about seals in the Arctic and used the content of the text to understand vocabulary and the relationships between ideas. In Bridge Work, we reviewed relative pronouns and looked more closely at how we choose a/an or the. Rather than memorizing rules separately, we focused on what the speaker or writer actually wants to communicate.

See you next week!

Towako

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<Lesson Review>

ELST Reading B2.1 #8 — Seals

We read a text about seals and their lives in the Arctic. While checking the translation, we looked at vocabulary such as blubber, abundant, scarce, and opportunity, and used the surrounding information to work out what unfamiliar words meant.

At this level, you do not need to know every word before you can understand a text. When you meet an unfamiliar word, first ask:

What is happening here? What meaning would make sense in this context?

We also explored how the condition of the ice affects seals and how people have used seals as a resource. Understanding these relationships helps us move beyond translating individual sentences and understand the content of the text as a whole.

After reading, you discussed:

Would you like to visit the Arctic someday?

The goal is to use what you read as a starting point for your own thinking and conversation.

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Bridge Work -3

Chapter 34 Unit 1: Ron has a bike he bought last year.

We reviewed relative pronouns such as who / that, which, and whose and practiced writing sentences in English.

We also discussed the difference between a/an and the.

A useful way to think about articles is:

a/an — introducing something that is not yet shared information
the — referring to something the speaker and listener can identify from the context

The relative clause itself does not automatically determine whether we use a or the. What matters is whether the information is already identifiable in the conversation or situation.

This is an important shift at Advanced level: instead of asking only,

What is the grammar rule?

also ask,

What exactly am I trying to say, and what does the listener already know?

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Lesson Review

Lesson Report MEL-3 October 3, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you?

今週の「基礎英語」では、英語を聞いてNotesを取り、場面を整理してRetellingしたあと、8文のSummaryにまとめました。

Bridge Workでは、新しく can を使った表現に入りました。今回は疑問文を使って相手に質問し、答えるだけでなく、もう1文情報を加えて話すことにもチャレンジしました！

See you next week!

Towako

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<Lesson Review>

基礎英語1｜Lesson 105

英語を聞きながらNotesを取り、場面を頭の中にイメージしてRetellingしました。最後はストーリーを8文のSummaryにまとめました。

MEL-3では、

Listen → Imagine → Retell → Write

の流れを繰り返しながら、聞いた内容を自分で整理して英語で再現する練習をしています。

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Bridge Work 1

Chapter 9 Unit 1: I can play the guitar well.

今回は canの疑問文を使って会話する練習をしました。

Can you ...?

質問に答えるだけでなく、もう1文情報を加えることにもチャレンジしました。その後、パートナーが相手の答えをRepeatしました。

Ask → Answer + One more sentence → Listen → Repeat

自分のことを話すことと、相手の話をきちんと聞いて理解することの両方が大切です。

Verbs to Learn #13

英文を聞いて意味をつかみ、教科書を見ずに口頭で再現してからChat Roomに入力しました。

Listen → Catch the meaning → Reproduce

一語ずつ覚えるのではなく、意味のまとまりで英文を理解して再現していきましょう。

Exercise-1

#3 文を完成させてから2文まとめての　Read and look upをしました。Great job!

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ELST

4級 問題1 実践対策① Part 4に取り組み、Google ClassroomでSTTを行いました。

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Lesson Review

今週は、英語を理解するだけでなく、自分で再現する・情報を加えて話す・相手の話を聞いて伝える練習をしました。

少しずつ、「分かる英語」から「自分で使える英語」へ進んでいきましょう！

Lesson Report MEL-4 October 3rd, 2026

 中学生の基礎英語レベル２（10月号）

(p. 17-) Lessons 101, 102, 103, 104, and 105

Lesson 105: Listen to the four skits.

Lessons 101 to 104: Role-play in pairs.

• Write a summary for one of the lessons. 

Step 1: Assign each student a lesson.

Step 2: Each student creates a summary for an assigned lesson. => Shared on GC.

Step 3: The teacher gives them feedback.

Bridge Work Book 2 

Chapter 18 Unit 2: You shouldn’t be lazy.

(p. 102) Extra Reading: Breakfast Talk – Tony Domingo

Read the story together while checking whose line they are reading. => Write text messages from Tony’s dad and mom in the chat room. => Role-play. 

(p. 103) Key Communication (Skip Recap)

Listen, repeat, and write the sentences in the chat room.

(p. 104) Bonus Exercise: What should you do?

Listen and read the example sentences. => #1 Complete the sentences individually. => Read and check the completed sentences together. 

Speech Navigator Level 2

Unit 3: Food

(p. 21) Speech Plan

Plan for your speech.

HW

ELST

ELST 3級 トレーニング Unit 14 #14-3

Lesson review 

Lesson Report MEL-1L October 2, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you?

今週のPhonicsでは、th・wh の音を引き続き練習して、ペアでQuizにもチャレンジしました！

「基礎英語」は10月号に入りました。絵を見て場面を想像してからお話を聞き、質問に答えたり、Role-playをしたりしました。

Bridge Workでは、名詞の複数形を練習しました。今回は man → men のように、単純に -s をつけるだけではない単語にもチャレンジしました！

See you next week!

Towako

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<Lesson Review>

Phonics｜th・wh

thick, think, teeth, path, whale, whisker, white, whisper

動画を見ながら th・wh の音と単語を練習し、ペアでQuizをしました。

音を聞いて、thかな？ whかな？ と文字と音を結びつけていきましょう。

基礎英語

Lesson 100では、Shadowingでこれまでのお話を復習しました。

Lesson 101・102では、まず絵を見て、

Where is Ken’s mom?
What is Ken’s mom doing?
Where is Ken going?
Are they in the classroom?

などのQuestionsに答えながら、誰がどこで何をしているのかを確認しました。

その後は、Listen and Repeat → Listen and Read → Role-playで会話を練習。Lesson 102では、会話をノートに写して音読も確認しました。

Listen → Imagine → Understand → Speak!

Bridge Work Book 1

Chapter 2 Unit 1: His eyes are blue.

今回は、名詞の複数形の作り方を復習しました。

単語をみんなで読んだあと、ペアで単数形から複数形に変換し、最後は教科書を閉じてSpelling Quizにも挑戦しました。

Exercise-2では、英文のどこを変えればよいかUnderlineしてから、複数形の文に書き換えました。

ただ形を覚えるだけでなく、「どこを変える必要がある？」と文全体を見ることも大切です。

Lesson Review

今週も、聞く・読む・書く・話すを繰り返しながら英語を練習しました。

Listen → Repeat → Check → Use!

少しずつ、自分で分かること・使えることを増やしていきましょう！

Great job today! 🌟