Lesson Report MEL-2 August 26, 2026

 Hello, Class! This is Tomomi from MEL School. 

How are you?

久しぶりのレッスンでしたね！！

夏休みも終わる時期、、寂しいですが少しずつ二学期に向けてエンジンをかけていきましょう。

See you next time!

Tomomi

<Lesson review>

Typing practice 

私はキャサリンです。私はカナダ出身です。私は１３歳です。

I am Catherine.  I am from Canada. I am thirteen years old.

東京は大きな都市です。それはとても忙しい都市です。

Tokyo is a big city.  It is a very busy city.

私の父はイングランド出身です。彼はイングランド人です。

My father is from England.  He is English.

ケンとベンはとてもお腹が空いてます。彼らはのどもかわいています。

Ken and Ben are very hungry. They are thirsty, too.

 基礎英語-1 　8月号  付録 

(p. 4)Notes 1  すべてが大きいアメリカ

(p. 6)Notes 2 アメリカのランチはピザにタコス

一緒にストーリーを読んで練習し、単語の確認と問題に取り組みました。

Bridgework

Unit２ Those are cherry trees.

 

Exercise -1　みんなで解きましたね。

Speech Navigator

(p.8)  3 Talk More 

YumiとKentaのやり取りを聞いて会話を書き取り、ロールプレイをしました。

ELST

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宿題配信に取り組もう！

英単語８００　気持ち（配信）

Today’s Quiz  ( write in Write about Today’s Lesson)

1. ルーカスと彼の両親は日本の出身ではわりません。彼らは韓国人です。彼らの名字はキムです。

Lucas and his parents aren’t from Japan.  They are from Korea.  Their family name is Kim.

2. あなたのお母さんは看護師ですか？いいえ、違います。彼女は医者です。

Is your mother a nurse?  No, she isn’t.  She is a doctor.

Lesson Review  (Today’s Quiz )=> Google Classroom

 

Lesson Report MEL-1Lα August 26, 2026

  Hello, Class! This is Tomomi from MEL School.

How are you?

今週は前にやったエピソードを振り返り、音読リレーをしました。

間や、抑揚、sなどを意識して読むように練習していきましょう！

Tomomi

<Lesson Review>

Phonics Chant┃fl · pl · sl ∥ Double Letter Consonants #２

https://youtu.be/tJCy5Bd-lTc?si=HA7_Lc8-MN57znt6

fl, pl, sl sounds

flag, flap, flame, plum, plane, plate, slice, slide, sled

fl、pl、sl の発音を練習しノートの書きましたね！

---

17:40-17:55, 19:40-19:55

中学生の基礎英語レベル１　8月号

(p. 75-)  Lessons 76-79 　

Watch a video about a piñata. ピニャータの動画です。よかったらみてくださいね。

https://youtu.be/-peDi6KrdEE?si=_4gawyNOU5ubcr3a

 

Lesson Report MEL-1E August 25, 2026

 Hello, Class! This is Tomomi from MEL School.

How are you?

今週は前にやったエピソードを振り返り、音読リレーをしました。

とても上手に読めていましたね。

Tomomi

<Lesson Review>

Phonics Chant┃fl · pl · sl ∥ Double Letter Consonants #２

https://youtu.be/tJCy5Bd-lTc?si=HA7_Lc8-MN57znt6

fl, pl, sl sounds

flag, flap, flame, plum, plane, plate, slice, slide, sled

fl、pl、sl の発音を練習しノートの書きましたね！

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17:40-17:55, 19:40-19:55

中学生の基礎英語レベル１　8月号

(p. 75-)  Lessons 76-79 　

Watch a video about a piñata. ピニャータの動画です。よかったらみてくださいね。

https://youtu.be/-peDi6KrdEE?si=_4gawyNOU5ubcr3a

 

Lersson Report Advanced August 26, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you doing?

This week, we started our new textbook, Q Skills for Success Reading and Writing 2!

The new level was a little challenging, but that is exactly what we expected. The texts are longer, the vocabulary is more advanced, and you need to think more deeply about what you read.

Our first question is very relevant to our everyday lives:

Can you believe what you read online?

As you work through this new level, remember: Don't try to understand every word. Focus on the content and think about what the writer is trying to tell you.

See you next time!

Towako

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Q Skills for Success Reading and Writing -2

Unit 1 Communication and Media

Can you believe what you read online?

We started by discussing our own experiences with the Internet and thinking about why some information online may not be true.

You also listened to The Q Classroom and discussed whether getting information online can sometimes cause problems.

Reading 1: Staying Safe Online

This was our first reading in the new textbook.

After studying the key vocabulary, you listened to the article and worked on several comprehension tasks. You had to identify important information and explain ideas from the text.

The new level was challenging because simply finding familiar words was not enough. You needed to follow the context and understand how the information in the article was connected.

As the texts become more difficult, this will become increasingly important.

Write What You Think

Finally, you discussed:

What are some good ways to stay safe online?

and

Have you ever had a problem like one of the people in the text? What happened?

After exchanging ideas with your classmates, you chose one question and wrote your own response.

Reading is not just about understanding what someone else has written. Think about the content, connect it to your own knowledge and experiences, and express your own ideas.

The new textbook is a step up, but we'll take it one step at a time!

Lesson Report MEL-3 August 26, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How was your summer vacation?

夏休み明け、久しぶりにみんなに会えて嬉しかったです！

少し間が空いたので、英語を聞いたり話したりする感覚をちょっと忘れていた人もいましたね。特に今回は、聞いた英文から場面をイメージして、2文をまとめてリピートするのに苦戦している様子も見られました。

でも大丈夫。英語もスポーツと同じで、使っているうちに少しずつ感覚が戻ってきます。また一緒にたくさん聞いて、話していきましょう！

See you all on Saturday!

Towako

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基礎英語１（7月号）

(p. 91) Lesson 80

夏休み前に学習したストーリーを、Shadowingで復習しました。

その後、以前書いたSummaryの添削されたものを3分間読み、書く練習をしたあと、投稿を見ないでもう一度書くことにチャレンジしました。

ただ英文を覚えるのではなく、場面や内容を頭の中にイメージして再現することがポイントです。

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Bridge Work Book 1

Chapter 7 Unit 1

(p. 111) Grammar in Use

What are they doing during the lunch break?

会話をみんなで読み、内容を確認してからペアでRole-playをしました。

Fredが勉強していることと、滅多に降らない雨が降っていることの関連が分かりましたか？

(p. 113) Extra Reading

On a Monday morning

まず一人で英文を読み、ページのQuestionについてペアで話し合いました。

英語も日本語と同じです。文脈から意味を考えることが大切です。

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Chapter 7 Unit 2

I usually play tennis on Saturdays but I’m studying for a test now.

(p. 114) Grammar and Communication-1

現在形と現在進行形の違い

今回は、

I usually watch TV after dinner, but I'm doing my homework today.

のように、「ふだんしていること」「変わらない事実」と「今していること」を区別して表す練習をしました。

まず教科書を閉じたまま日本語から英文を考えてノートにクイズの日本語を英語にしてもらいました。その後、教科書を開いて表現を確認しました。

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(p. 115) Verbs to Learn #9 / Exercise-1

新しい動詞を使った文を聞いて、リピートしながら空欄を完成させました。

今回は特に、2文をひとまとまりで聞き、状況をイメージしてから再現する練習をしました。

久しぶりだったこともあり、少し難しかったですね。単語を一つずつ覚えるのではなく、「誰が、どんな場面で、何をしているのか」を頭に描きながら聞くことを意識していきましょう。

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Homework

ELST
英検単語練習 4級 Unit 8 #8-4

Lesson Review

今日頑張ったことや、久しぶりのレッスンで難しいと感じたことを振り返りました。

少しずつ英語の感覚を取り戻していきましょう！

MEL-4 August 25, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

昨日は事情により、通常とは異なる形で、自習を中心にレッスンを進めてもらいました。Speech Navigatorのスピーチ作成、ELST、Bridge Workにそれぞれ取り組みました。

後半はHinako先生が参加し、Google Classroomに提出されたスピーチ原稿の確認と、Bridge Workの課題について説明しました。

自分で時間を管理しながら、それぞれの課題に取り組んでくれてありがとう!!

See you soon!

Towako

19:30–20:00｜Speech Navigator Level 2

Unit 2　People around Me

(p. 16) Advanced Sample Speech

Advanced Sample Speechを、1段落ずつ音声を聞きながら読みました。スピーチ全体の構成や、各段落にどのような内容が書かれているかを確認しました。

(p. 17) Presentation

スピーチを発表するときのポイントを読み、内容を確認しました。その後、(p. 15) Speech Planを見直し、自分のスピーチの構成を確認しました。

あわせて、Time Capsuleプロジェクトの進捗状況も確認しました。

20:00–20:30｜Self-study

Speech Navigator Level 2

(p. 15) Speech Plan

Speech Planをもとに、自分のスピーチ原稿を作成し、Google Classroomに提出しました。

ELST

ELST 3級トレーニング Unit 11

• #11-3

• #11-4

各自で上記のトレーニングに取り組みました。

20:30–20:57｜Hinako先生

1. Google Classroomに提出されたスピーチ原稿を確認しました。

2. Bridge Work Book 2（pp. 162–164）に取り組みました。チャートと例文を完成させ、比較級の整理をしました。

20:57–21:00｜Comment

最後に、昨日取り組んだ内容について確認し、コメントを共有しました。

Thank you so much for your cooperation!

みんなそれぞれ時間を有効に使えたようですね。You did a great job!!

Lesson Report MEL-5 August 25, 2026

 Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you?

Yesterday, you practiced understanding English in meaningful chunks, reproducing key sentences, and using new expressions in communication. In ELST, you also discussed why it can sometimes be difficult to appreciate the great past achievements. Sharing your ideas with a partner helped you connect the reading topic with your own thoughts.

In Bridge Work, you learned expressions with have got and have got to. The goal was not simply to understand their meanings, but to listen, reproduce, and use them naturally in conversation.

At the end of the lesson, you met with the Advanced Class to discuss the Time Capsule project. It was a good opportunity to share information and finish it together.

See you on Thursday!

Towako

<Lesson review>

ELST｜Reading A2.2 #4

You practiced the reading individually and wrote down the key sentences. After putting slashes between meaningful chunks, you read the sentences aloud and practiced repeating them with a partner.

You also recorded unfamiliar words in your My 練習帳 so that you can review and use them later.

Finally, you discussed this question with a partner:

Why is it hard to appreciate today?

This activity encouraged you to think beyond the text and express your own ideas in English.

Bridge Work 3｜Chapter 28 Unit 2

(p. 46) Vocabulary in Use  

#1. 感情に関することば

       #2. 環境問題に関することば 

You reviewed vocabulary related to emotions by reading the sentences aloud.

You then learned words and expressions related to environmental issues. You listened, repeated, and completed the sentences. Reading in chunks helps you understand the meaning without translating every word separately.

(p. 44) Grammar and Communication 3｜have got and have got to

With your textbooks closed, you listened to the sentences, repeated them, and typed what you heard in the chat box. You then opened the textbook to check the sentences and read them aloud.

In Exercise 3, you completed the questions individually, checked the sentences together, and practiced using the expressions through pair role-play.

• have got expresses possession or a situation.

• have got to expresses something that is necessary.

Through listening, reproduction, and role-play, you practiced using both expressions as part of real communication.

Lesson Review

You reflected on today’s learning and reviewed the expressions and skills you practiced.

Time Capsule Meeting with the Advanced Class

The Advanced Class Student joined us for a meeting about the Time Capsule project and shared the information needed for the next stage of the project.