MEL Classes

2026年9月22日火曜日

Lesson Report MEL-4 September 22nd, 2026

中学生の基礎英語レベル２（9月号）

(p. 57-) Lessons 91, 92, 93, 94, and 95

Listen to the week’s stories on pages 74 and 75. Take notes.

Retell the stories in pairs. (2 min. each)

Bridge Work Book 2

(p. 98) Chapter 18 Unit 2: You shouldn’t be lazy.

Exercise-1

#2-a. Study the instructions and example. => Take turns asking and answering questions as a class.

#3. Study the instructions and example. => Complete the conversation individually. => Read and check the answers together. => Role-play.

(p. 99)

#4. Study the instructions and example. => Complete the conversation individually. => Read and check the answers together. => Role-play.

Activity: 2 min. talk

What are you doing tomorrow?

Speech Navigator Level 2

Unit 3: Food

(p. 18) Basic Sample Speech

Review: Shadowing. => Open the textbook. => Overlapping.

(p. 19) Phrase Station

Listen and read to learn new words and phrases to talk about food.

ELST

ELST 3級トレーニング Unit 13 #13-4

Monthly review

今月のレッスンの振り返り（努力したところ、課題と感じるところ）

どんなところを伸ばしたいか

そのために何をすれば良いか

その他

2026年9月19日土曜日

Lesson Report MEL-4 September 19th, 2026

中学生の基礎英語レベル２（9月号）

(p. 57-) Lessons 91, 92, 93, 94, and 95

Lesson 95: Listen to the four skits.

Write a summary for Lesson 93 together.

Step 1: Look at page 65. Read the title and the introduction/situation. Discuss how to say the introduction in English.

Step 2: Listen and read the conversation on page 66. Create a summary together. They share their own version on GC.

Step 3: The teacher gives them feedback.

Lessons 91 to 94: Role-play in pairs.

Bridge Work Book 2

Chapter 18 Unit 1: We must practice hard to win the match.

(p. 95) Grammar in Use: Some rules at home - Julie

#1. Read the text together. => Ask and answer about Julie in pairs.

#2. Write about your family rules on Google Classroom. => Share them with classmates, and they share their thoughts with the writer.

(p. 96) Recap

#1. Complete the sentences individually. => Check the answers together.

#2. Write the response in the chat room. => Role-play with the textbook blank.

Key Communication

Listen and type the English in the chat room.

(p. 97) Chapter 18 Unit 2: You shouldn’t be lazy.

Grammar and Communication-1: be -ing (future plan)

Close the textbooks. => Listen, catch the meaning, reproduce orally, and type the sentences. => Open the textbook and study the examples.

Exercise-1

#1. Study the example. => Complete the conversations orally as a class (keep the　text blank for quick responses). => Role-play in pairs.

ELST 3級トレーニング Unit 13 #13-3

Lesson review

Lesson Report MEL-3 September 19, 2026

Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you?

今週の「基礎英語」でも、英語を聞きながらNotesを取り、場面をイメージしてRetellingする練習をしました。最後は、ストーリーを8文のSummaryにまとめましたね。

Bridge Workでは、Whose（だれの）とWhich（どちら・どれ）を使って質問する表現を練習しました。まず英語を聞いて意味をつかみ、それから英文を再現することを意識しました。

最後は今月の振り返りもしました。できるようになったことだけでなく、「次に何を伸ばしたいか」「そのために何をするか」まで考えて、次の学習につなげていきましょう！

See you next week!

Towako

基礎英語1（9月号）

(p. 71) Lesson 95

まずストーリーを聞きながらNotesを取りました。

その後、登場人物がどこで何をしているのか、どんなことが起きているのかを確認しながら、場面ごとに英語で説明しました。

ペアでRetellingをしたあとは、5分間で8文のSummaryを書きました。

MEL-3では、

Listen → Imagine → Retell → Write

の流れを繰り返し練習しています。

聞こえた英文をそのまま覚えるのではなく、内容を理解し、大切な情報を整理して、自分の英語で再現することを目指しましょう。

Bridge Work 1

Chapter 8 Unit 2: Whose dictionary is this?

(p. 130) Grammar and Communication-2

Whose / Which を使った疑問文

まず教科書を見ずに英文を聞きました。

Listen → Catch the meaning → Reproduce

聞こえた内容から意味をつかみ、英文を口頭で再現してからChat Roomに入力しました。

そのあと教科書を開き、Listen and Readで実際の英文を確認しました。

Whoseは「だれの？」、Whichは選択肢の中から「どちら・どれ？」とたずねたいときに使います。文法の形だけではなく、どんなことを知りたいときに使う表現なのかを場面と一緒に覚えていきましょう。

(p. 131) Exercise-2

#1はまず自分で問題に取り組み、そのあとみんなで答えを確認しました。

#2-aも自分で会話を完成させてから答えを確認し、最後はペアでRole-playしました。

問題の答えが分かるだけでなく、実際の会話の中ですぐに使えることを目指して練習していきます。

Word Box #15 — 文房具や持ち物

身の回りの文房具や持ち物を表す単語の発音を練習しました。

その後、Google Classroomで自分の持ち物について3分間でWritingしました。

新しいVocabularyも、単語だけで覚えるのではなく、自分のことを表すために使ってみることで少しずつ定着させていきましょう。

ELST

4級　問題1　実践対策①

ELSTにログインして、英検4級レベルの実践問題に取り組みました。

Monthly Review

最後に、9月の学習を振り返りました。

今月のレッスンで努力したところ・課題と感じるところ
これからどんなところを伸ばしたいか
そのために何をすればよいか
その他、気づいたこと

「できた・できなかった」だけで終わらず、

Where am I now? → What do I want to improve? → What can I do next?

と、次に自分ができることを考えることも大切です。

Great job this month! 🌟

Lesson Report MEL-1L, MEL-1Lα September 18, 2026

Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you?

今週もPhonicsと「基礎英語」で、聞く → 場面をイメージする → 声に出す練習をたくさんしました！

Bridge Workでは、this / these の疑問文と否定文を練習しました。前回練習した英文はDictationにもチャレンジ！新しい英文も、まず耳で聞いて意味を考えてから、読んだり書いたりして確認しました。

一度で全部覚えなくても大丈夫です。何度も Listen → Repeat → Check! を繰り返して、少しずつ使える表現を増やしていきましょう。

See you next week!

Towako

Phonics

Phonics Chant｜ch・sh — Double Letter Consonants #3

動画を見ながら、今回も ch・sh の音を練習しました。

chin, chips, bench, lunch, ship, shape, dish, fish

何度も練習してきた単語なので、今回は最後にペアでQuizにも挑戦しました！

音をよく聞いて、chかな？ shかな？ と、音と文字を結びつけながら覚えていきましょう。

基礎英語（9月号）

(p. 51–) Lesson 90 — Listen and Remember

まずはShadowingで、今週のストーリーをまとめて復習しました。

お話の場面を思い出しながら、英語の音やリズムをまねして声に出しました。

(p. 55–) Lesson 91「秋の近況報告」

まずイラストを見て、Kenの様子を英語で説明しました。

How does Ken look?
→ He looks so happy.

First Listeningでは、まずストーリーの内容に集中して聞きました。

そのあと、

Why is Japanese Ken happy?
→ He is happy because the principal likes him.

What is American Ken good at?
→ He is good at taking pictures.

などのQuestionsに答えて、聞き取った内容を確認しました。

その後は教科書を閉じて Listen and Repeat。聞こえた英語をそのまままねしてから、教科書を開いて英文を確認し、Role-playをしました。

(p. 59–) Lesson 92「防災の授業」

イラストを見ながら、Kenの気持ちを考えました。

Is Ken happy?
→ No, he isn’t. He looks upset.

音声を聞きながら指で英文を追い、その後、声に出して練習しました。

ペアでロールプレイも上手にできましたね！

最後は会話をノートに写して、聞いた英語を文字でも確認しました。

Bridge Work Book 1

Chapter 2 Unit 1: His eyes are blue.

(p. 30) Grammar and Communication-1 #2

this / these の疑問文

前回練習した英文をもう一度Listen and Readしてから、今回はDictationにチャレンジしました。

教科書を見ないで英語を聞き、聞こえた英文を書いてみました。

「聞こえた！」だけでなく、文のしくみを考えながら書くことも大切です。

(p. 30) Grammar and Communication-1 #3

this / these の否定文

次は、This isn’t ... / These aren’t ... の表現を練習しました。

まず教科書を閉じて Listen and Repeat。そのあと教科書を開いて英文を確認し、Pair RepeatingとWriting Practiceをしました。

今回練習した英文は、次回Dictationにもチャレンジします！

Exercise-1 #3

英文を完成させたあと、会話のActivityをしました。

A: These are grapes.
B: Really?
A: Sorry. These aren’t grapes.
B: Oh, OK.

These are ... と These aren’t ... を、実際の会話の中で使ってみました。

文法は形を覚えるだけではなく、「こんなときにこう言える！」と場面と一緒に覚えることが大切です。

Lesson Review

今日のレッスンの振り返りを書きました。

今週は、

Listen → Repeat → Check → Use!

聞いて、まねして、文字で確認して、最後は会話で使ってみました。

何度も繰り返しながら、少しずつ自分で使える英語にしていきましょう！

Great job today! 🌟

Lesson Report MEL-1E September 18, 2026

Hello, Class! This is Towako from MEL School.

How are you?

今週もPhonicsと「基礎英語」で、たくさん英語を聞いて、声に出して練習しました！

「基礎英語」では、会話の中で言わなくても分かるため省略されている言葉を考えるQuizにもチャレンジしました。英語を一つひとつの単語だけで考えるのではなく、「今、何の話をしているのかな？」と会話全体から考えることがポイントです。

ペアで相談しながら、少しずつ英語の文のしくみを発見していきましょう！

See you next week!

Towako

Phonics

Phonics Chant｜ch・sh — Double Letter Consonants #3

動画を見ながら、今回も ch・sh の音を練習しました。

chin, chips, bench, lunch, ship, shape, dish, fish

今回は最後にペアでQuizにも挑戦しました！

基礎英語（9月号）

(p. 51–) Lesson 90 — Listen and Remember

まずはShadowingで、今週のストーリーをまとめて復習しました。

お話の場面を思い出しながら、英語の音やリズムをまねして声に出しました。

(p. 55–) Lesson 91「秋の近況報告」

まずイラストを見て、Kenの様子を英語で説明しました。

How does Ken look?
→ He looks so happy.

First Listeningでは、まずストーリーの内容に集中して聞きました。

そのあと、

Why is Japanese Ken happy?
→ He is happy because the principal likes him.

What is American Ken good at?
→ He is good at taking pictures.

などのQuestionsに答えて、聞き取った内容を確認しました。

その後は教科書を閉じて Listen and Repeat。聞こえた英語をそのまままねしてから、教科書を開いて英文を確認し、Role-playをしました。

(p. 59–) Lesson 92「防災の授業」

今回もまずイラストから、Kenの気持ちを考えました。

Is Ken happy?
→ No, he isn’t. He looks upset.

音声を聞きながら指で英文を追い、その後、声に出して練習しました。

Quiz!

今回は、会話の中で省略されている言葉をペアで考えました。

Question 1

Ms. Takeuchiの2つ目のセリフ、

Natural disasters.

の前には、何が省略されているでしょう？

答えは、

I’m talking about natural disasters.

でした！

Question 2

Ms. Takeuchiの3つ目のセリフ、

Hometown?

の前には、何が省略されているでしょう？

答えは、

Did you say, “Hometown”?

でした。

英語の会話では、前後の流れから分かる言葉を全部言わないことがあります。

「何が聞こえた？」だけではなく、「この場面なら、何を言っているはず？」と考えることも、英語を理解する大切な力です。

最後に会話をノートに写して、英文をもう一度確認しました。

Lesson Review

今日のレッスンの振り返りを書きました。

今週も、

Listen → Imagine → Think → Speak!

英語を聞いて、場面をイメージして、「どんな意味かな？」と考える練習を続けていきましょう！

Great job today! 🌟

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